План
Введение
1.Новорожденность ( 1 по 10 день)
2. Грудной ( с 10 дня до конца 1 года)
3. Раннее детство ( с 1 года до 3х)
4. Первое детство (с 4 года по 7 лет)
Заключение
Список использованной литературы
Объем: 20 стр
Введение
В процессе онтогенеза различные органы и системы созревают постепенно и заканчивают свое развитие в разные сроки жизни. Эта гетерохрония созревания обу¬словливает особенности функционирования организма детей раз¬ного возраста. Основными этапами развития детей яв¬ляются внутриутробный и постнатальный, начинающийся с момен¬та рождения. Во время внутриутробного периода закладываются ткани и органы, происходит их дифференцировка. Постнатальный этап охватывает все детство, он характеризуется продолжающим¬ся созреванием органов и систем, изменениями физического раз¬вития, значительными качественными перестройками функциони¬рования организма. Гетерохрония созревания органов и систем в постнатальном онтогенезе определяет специфику функциональных возможностей организма детей разного возраста, особенности его взаимодействия с внешней средой. Периодизация развития дет¬ского организма имеет важное значение для педагогической прак¬тики и охраны здоровья ребенка.
Распространенная в настоящее время возрастная периодизация с выделением периода новорожденности, ясельного, дошкольного и школьного возраста, подразделяющегося, в свою очередь, на младший, средний и старший школьный возраст, отражает скорее существующую систему детских учреждений, нежели системные возрастные особенности.
Заключение.
В заключении необходимо заметить, что основной отличительной особенностью ребенка является его рост и развитие. Рост (накопление массы) и развитие (дифференцирование различных органов и систем) – это два основных процесса, которые постоянно совершаются в организме ребенка, но не всегда идут параллельно. В одни возрастные периоды преобладают процессы роста, в другие – процессы развития различных органов. Эти процессы преобладания роста и развития у детей в значительной мере определяют и возрастные различия.
Любое воспитание наиболее эффективно, когда оно начинается в раннем детстве. Дети обладают огромной познавательной активностью, уникальными способностями. Не будучи вовремя востребованными, эти способности могут быть с возрастом безвозвратно утеряны.
Список литературы
1. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет. Книга для работников дошкольных учреждений.
2. Голубев В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста. Учебное пособие для студентов педучреждений. – М.: Academia, 1998. (Ф.-т дефектологии)
3. Л. И. Пензулаева. Анатомо-физиологические особенности детей. "Воспитание детей в старшей группе детского сада", сост. Г.М.Лямина; М., 2004 г.
4. Литература: Аршавский И. А. Очерки по возрастной физиологии. М., 1967; Усов И. Н. Здоровый ребёнок: Справочник педиатра. Мн., 1984.
5. Филин В.А. Педиатрия. Учебник для среднего специального образования. – М.: Academia, 2006.
6. Чабовская А.П. Практикум по основам педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 2005.
7. Чабовская А.П., Голубев В.В., Егорова Т.И. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста. Учебник для студентов педагогических вузов. М.: Просвещение, 2001.
8. Шабалов Н.П. Детские болезни. – СПб., 2003.
